Como bien es sabido, la forma en la que
vive y trabaja la sociedad de hoy día ha ido cambiando en los
últimos años, ya que han ido surgiendo nuevas capacidades y
habilidades que se han ido desarrollando, hasta el punto en el cual
nos encontramos formando parte de una sociedad hiperconectada y en
continuo cambio. Hasta hace unos años la competencia digital estaba
poco desarrollada, sin embargo, hoy en día sabemos que la
competencia digital ha alcanzado un grado de desarrollo tan elevado
que sería un error no incorporarla al sistema educativo. Por
consiguiente, es importante la formación en competencias, ya que tal
incorporación en el sistema educativo requiere una correcta
integración de las TIC en el aula y la formación necesaria del
profesorado, de la cual se encarga la Unión Europea a través del
DIGCOMP: Marco para el desarrollo y comprensión de la competencia
digital en Europa.
En el Real Decreto 1105/2014
encontramos diferentes apartados que recogen la importancia del uso
de las TIC en la educación de hoy día. Desde los primeros artículos
se afirma que “las Tecnologías de la Información y la
Comunicación se trabajarán en todas las materias” (Art. 6).
Además, se incluyen elementos curriculares relacionados con las
situaciones de riesgo que derivan de la inadecuada utilización de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación se incluyen en los objetivos y
organización de los cursos de Secundaria y Bachillerato, donde se
afirma que los alumnos deberán utilizar con solvencia y
responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación
y, también se contempla en la enseñanza de otras materias como
Historia de la filosofía, Historia del mundo contemporáneo, Lengua
castellana y literatura, Literatura universal, Matemáticas, Lenguas
extranjeras, Química como alternativa y complemento a las prácticas
de laboratorio; Tecnología; Cultura Científica, Cultura Clásica;
Educación Física; Educación plástica, visual y audiovisual;
Imagen y sonido; Lengua y práctica musical para indagar y descubrir
nuevos estilos y culturas musicales; Tecnología industrial.
Pero no solo eso, sino que además las
Tic aparecen como asignatura específica optativa para 4º de ESO y
1º y 2º de Bachillerato, asignatura que pretende proporcionar al
alumno conocimientos, destrezas y aptitudes para facilitar el
aprendizaje permanente a lo largo de la vida y que de esta manera el
alumno pueda adaptarse con versatilidad a las demandas que surjan en
el campo de las Tic.
Ante todos estos constantes cambios,
creo que nos encontramos en un momento de desafío para el plano
educativo en el que considero que la única solución es la formación
y actualización.
No hay comentarios:
Publicar un comentario